資源班簡介

壹、資源班成班日期

一、八十六年年9月成立資源班一班。

二、九十八年9月新增資源班一班，共兩班。

貳、設置理念

全人教育、發展多元智慧為主。

參、設置目的：

1.運用教育診斷技術，分析學生學習能力，透過個別化教學，以補救教學與心理輔導，期建立健康人生。

2.提高學生學習興趣，減少問題行為發生。

3.增進學生社會學習能力，俾使有良好適應能力。

肆、師資：        

伍、服務內容：

一、行政支援服務：

(一)特殊需求學生鑑定與安置。

(二)家長及普通班教師支持服務。

(三)特殊需求學生轉銜服務。

(四)協助了解特殊需求學生大字書、有聲書、輔具及專業團隊需求。

(五)協助資料組進行校內及教育局交辦之各項特殊教育相關活動。

二、資源班直接服務：學科補救教學及學習輔導

(一)排課原則：

1.分發並回收學生排課意願調查，由教師考量學生之需求後，評估學生整體學習狀況進行排課。

2.同質性、程度相仿者為一組。

3.抽離輔導以協助學生增進學習效果及不影響原班進度銜接為原則。

(二)上課方式：採螺旋式教學、補救是教學，並採個別化方式進行上課。

1.抽離式：抽離原班級上課時段到資源班進行教學。

2.外加式：利用自習課、週會時間及補救教學時間進行教學。

(三)教學內容：依學生個別起點行為訂定個別化教學計畫。

1.學業性課程：以國中教材為主(即標準課程)，亦根據學生學習狀況，從國小階段予以補救(即調整課程)，期落實基礎教育。

2.功能性課程：

(1) 九年一貫新課綱規定之學科課程。

(2) 社會適應技巧。

(3) 職業教育課程。

(4)  情緒管理。

三、間接服務：

(一)採不定期式，予以協助。

   1.校內所有特殊需求學生皆安排個案管理員服務，部分生在學業方面並不需要接受補救教學服務，便輔以部分關懷時間替代之。

          2.擔任特殊需求學生認輔教師或協助認輔教師關懷學生。