行為困擾量表-第四版

出版日期

2008/01/31

測驗功能

行為困擾評量

管制等級

Ｂ

適用對象

四年級至九年級

施測時間

25∼30分鐘

施測方式

紙筆測驗、個別、團體施測

修訂/編制者

李坤崇、歐慧敏編製

編製/修訂者簡介

李坤崇、歐慧敏綜合分析國內有關行為困擾調查表之架構，再和國中小教師討論後編製而成。

測驗功能介紹

評量學生之行為困擾，以協助輔導及補救工作推展。

測驗內容介紹

共53題，分為五個分量表與誠實指標：
※分量表
    1.自我關懷困擾：了解學童對生活目標、自我能力和關懷他人評價三方面。
    2.身心發展困擾：了解學童生理發展、精神體力和情緒穩定三方面。
    3.學校生活困擾：了解學童對課業與常規、學習態度與習慣和教師管教方法等。
    4.人際關係困擾：了解學童對同儕互動、社交技巧和師生互動三方面。
    5.家庭生活困擾：了解學童對親子溝通、家庭問題、父母管教態度三方面。
※誠實指標
    了解受測者是否以真實狀況作答。

常模/信效度說明

於1992年底按各地區人口比例隨機叢集取樣1896名，分別建立小四至國三的學生常模。重測信度係數介於.79~.89之間，內部一致性係數介於.75~.93之間。以何福田(民67)「國小學生行為困擾調查表」為效標，進行典型相關分析其相關係數為.168；以「國民中學行為困擾調查表」為效標，其相關為.138，可能因為社會文化變遷或施測方式不同等因素造成效標解釋量偏低。建構效度方面，分析發現不同地區、不同性別、學校類型及社經地位之受試者行為困擾程度有顯著差異。本測驗並於2006年底至2007年初進行第三次全省大規模施測，建立小四至國三的學生常模共1743名，使本測驗更適合現今學生使用。

計分解釋

按題目之正負向計分，可對照年級常模表加以轉換，了解學生的百分等級與T分數(M=50/SD=10)。學生的百分等級愈高，表示適應環境的情況愈差，行為困擾愈多。